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在高區青年干部培訓班上的講座稿
發布:
宣傳部
發布時間:
2018-03-01
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在高區青年干部培訓班上的講座稿

法甲投注网址 黨委書記 吳永剛

 

尊敬的孫部長、各位學員、同志們:

今天上午,我們舉行了簡短的成立儀式,法甲投注网址 高新學院就進入了實質性動作。高區這種“說了算,定了干”的良好工作作風,特別值得我們學習。

按照這次培訓班日程要求,今天下午,由我給大家作一次講座。但實事求是地講,講座不敢當。因為,我們法甲投注网址 盡管名義是個大學,但在大家心目中,并不把當作象山大、哈大那樣的大學看;我們的孩子們是經過三年高中考進來的,是正兒八經的大學生,但在大家心目中,不是正兒八經的大學生;我們的老師,十幾年前要進來,至少得是碩士,現在很多是博士,我們不但有教授,而且有二級教授。一級教授是院士。但在大家心目中,也不是正兒八經的高層次人才;我這個黨委書記,是組織部任命的正兒八經的廳級省管干部,但在大家心目中,也算不上干部。

但是,不管大家怎么看,既然我們是一個正兒八經的單位,而且是一個有1000多個教職工、16000個學生的大單位,我們自己得看得起自己。所以,孫部長要求我給大家作了個講座,我就上來給大家講一講。但聲明一下,這不是一個講座。我來學院給自己定了個原則,干好書記的本職工作,有重點地參與教育教學研究,但不參加職稱評選。在學校里,不是教授、不是教師,就不能講課。所以,今天僅僅是借這個機會,向大家介紹一下職業教育、介紹一下法甲投注网址 ,也算作一個廣告,推銷一下我們的職業教育,推銷一下我們法甲投注网址 。

大家知道,職業教育是對受教育者施以從事某種職業所必需的知識,技能的教育形式。職業教育發展歷史比較長,可以說,有了人類社會就有了職業教育。在世界范圍內,近現代職業教育是隨著第一次工業革命的興起逐步發展起來的,是與基礎教育、高等教育和成人教育地位平行的四大教育類型之一。在中國,近現代職業教育,則走過一個相對曲折的發展道路。1917年蔡元培、黃炎培、梁啟超等人發起成立了中華職業教育社,去年是100周年,習總書記發去賀信,俞振聲到會講話。而真正意義的職業教育則是在改革開放后逐步發展起來的。高等職業教育發展得就更晚了。從1997年深圳、邢臺兩所高等職業技術學院成立算起,也只有20年歷史,規范發展只有10年歷史。由于其發展初期,往往脫胎于普通教育,這些所謂的職業中專、職工中專,又往往是原來的普通高中換了牌子。因此,從一開始,當代職業技術教育包括高等職業教育不可避免地留下了普通教育的鉻印。

和很多高等職業學院一樣,法甲投注网址 是由原威海教育學院、威海廣播電視大學、威海市工業學校等幾所學校合并升格而成,20045月,威海市技術學院并入并完成整體遷建。應該說,相對其他一些學校,我們很幸運。我們有一大塊資源,包括師資、實訓設備來自原來的威海市技術學院。這也是我們在示范校建設中名列前茅的重要基礎。但是,同時,由于我們的辦學理念沒有沿著技工教育的辦學路子持續推進,目前,我們又慢慢回歸到以普通教育的理念辦職業教育的軌道上來。

去年以來,我們主動適應職業教育發展的新機遇、新要求,對學院辦學思路進行了調整,提出了“立足中心市區,服務全域威海;產教深度融合,校企共贏合作;理論實訓一體,實習就業聯動;人員分類管理,教師多崗多能;實用管用好用,教學科研并重;一切為了學生,為了學生發展”的辦學定位,目的,就是希望用有現代職業教育的辦學理念來職業教育。為了把我們這些辦學定位落到實處,成為全院教職員工的自覺行動,去年以來,我們組織開展了一系列的思想解放活動,重點圍繞以下五個觀念進行深入討論,已經收到了非常明顯的效果。

第一個觀點:高等職業教育的服務面向,應該是以服務特定行業、特定企業和特定區域為主,而不應該舍近求遠、自我拔高。這是因為,從辦學主體上講,高等職業院校大多是區域辦學、行業辦學,甚至企業辦學,端誰的飯碗,給誰干活,天經地義。從培養目標上看,如果把學生比作產品,任何產品都是要滿足特定的消費群體的。包治百病的藥,肯定不是好藥。法甲投注网址 是威海市委、市政府辦的大學,是威海人民自己的大學。我們的發展定位非常明確,就是立足中心市區、服務全域威海,重點是服務高新區。

在工作指導上,突出三條:

一是自覺服務全市大局。我們旗幟鮮明地提出,在任何時候、任何情況下,只要市委、市政府決定的事情,我們都堅定不移地貫徹執行;只要能夠為威海發展做貢獻的事情,我們都不講價錢全力去做。為此,我們主動加強與部門的溝通聯系,組織班子成員經常性到市直部門溝通對接,積極主動讓人家管、甘心情愿聽人家管、真心實意服人家管。去年以來,班子成員對全市綜合部門全部走訪了一遍,初步形成了相互了解、相互支持的合作關系。

二是深度融合區市發展。威海人民的大學,只能為威海服務,區市是我們最大的服務對象。從去年開始,我們不再與域外企業建立合作關系,把服務區域全部放在威海,特別是中心市區。去年1010日,我們聯合市人社局共同舉辦了首屆校企合作協同育人頂崗實習推介洽談會,全市220家重點骨干企業、400多名代表來到學院對接洽淡,學校、企業、學生三方在現場面對面推介,收到了良好效果。今年,法甲下注app 20155000多名學生除已與域外企業簽訂合作關系的外,全部留在本地企業參加了實習。

三是主動承擔社會責任。在校企合作、校地合作的過程中我們發現,學校與區域的結合越緊密,區域內相關部門對學校的需求就越多。這些需求已不僅限于人才、技術、培訓方面,有的想借學校的資源搞活動、有的想借學院的平臺搞合作、有的想借學院的品牌擴大社會影響。面對這些需求,我們積極響應,全力配合。為了響應市委、市政府“讓更多的威海孩子上大學”的號召,我們牽頭成立了“威海職業教育聯盟”,與威海市8所中職院校簽訂了合作辦學協議,努力使法甲投注网址 成為“本地離不開”的大學。

第二個觀點:職業教育的目標定位,應該是職業生成教育,而不是職業準備教育;職業教育的核心,應該是職業,而不是教育。這是因為,目前隨著本科院校大量擴招,真正需要進行知識培養、繼續深造的學生大多已經進入本科院校學習。以威海為例,本科錄取率約為80%,剩下20%的孩子,除了少部分未能在高考中反映出真實的學習水平,絕大部分孩子對理論學習的興趣都不濃厚,上我們這來,就是為了學到一技之長,將來找一個好工作。所以,我們的專業設置和教學改革就要沖著學生未來職業去,緊緊圍繞經濟社會發展需要和企業生產經營需要,靈活調整、主動應對。

重點是對接三個需求:

一是對接企業的需求。威海有非常多的好企業,盡管我們希望與每個企業都建立良好的合作關系,但愿望是好的,現實很難實現。為了實現共贏發展,我們探索實行了“二級學院”的發展模式,提出了“每個系建立1個二級學院”的硬要求,以專業群為單元,主動與12個威海重點企業進行對接,開展校企深度合作,企業提供設備、產品、工藝等生產資源作為教學資源,學院與企業共同制定課程計劃、專業教師與企業技術人員互通互派、學生實習直接上崗,形成了你中有我、我中有你、良好互動、共贏發展的局面。

二是對接產業的需求。堅持用優勢專業、特色專業對接優勢產業、特色產業,建立了專業動態調整機制。今年,重點圍繞市委、市政府“突破發展服務業”戰略和推進康養之都、檢驗檢測聚集區建設等重大決策部署,論證申報了檢驗檢測、健康養老等專業。目前,在市委、市政府的大力支持下,威海檢驗檢測認證學院正式掛牌,近期已與中國科學院培訓中心、國家檢驗檢疫學會以及市商檢、技監、食安正式啟動共建工作。投資1000余萬元對校醫院進行改造,建設標準化的康養基地,2018年正式招收健康管理專業全日制學生。

三是對接發展需求。目前,我們已建設了包括冷鏈物流技術中心、海洋食品技術中心、裝配式建筑應用工程技術研究中心、芳香植物提取技術工程中心等多個市級研發平臺。光電應用技術、焊接工藝優化等6個院級技術中心爭取5年內打造成市級以上工程技術中心。今年以來,我們響應“一帶一路”倡議,積極參與“2017 中國威海·國際英才創新創業大會”和“中俄技術創新合作洽談會”,加大了與俄羅斯、烏克蘭等國家的合作力度,先后與多所大學達成共建協議。已有多名俄羅斯專家來法甲下注app 講學,明年三月份,原瓦良格號航母總設計師將來法甲下注app 進行為期3個月的講學和科研活動。

第三個觀點:職業教育的本質,應該是師傅帶徒弟,而不是老師教學生,重點是實操實訓,而不是理論教學。這是因為,教師教學生,重點在教室里、重在傳授理論知識,師傅帶徒弟,重點在車間里、重在培養實操技能。為什么國家現代學徒制推行不暢?很重要的原因是我們缺師傅、缺車間,只能在教室里,由老師在黑板上開機器、靠想象練技能。所以,法甲下注app 下大決心改變以理論灌輸為主導的教學體制,辦真正的職業教育,堅決不搞本科教育的壓縮版,用老師的真本事培養學生的真本領。

重點深化三項改革:

一是開展以實訓為導向的課程體系改革。轉變過去一年級學公共課、二年級開專業課的傳統模式,直接把專業核心課程設在了第一學期;調整了課程運行的整體計劃,在“1+1+1”的基礎上探索推進“1.5+1+0.5”等模式。今年以來,我們結合專業帶頭人培養選拔,啟動了校本教材編寫工程,要求每個專業帶頭人,必須牽頭編寫一本專業基礎課教材,把過去多門基礎課變成一門基礎課,把過去十幾門專業核心課壓縮到五門以內,力爭與合作企業一道共同編寫。同時,大力推進項目教學、案例教學、工作過程導向教學,讓每門課都有目的、每節課都有效率。

二是實施以技能為導向的教學模式改革。為了把以實訓為導向的教學改革落到實處,我們啟動了實訓條件建設規劃,每年至少投入3000萬元,爭取用三年時間,為每個系、每個重點專業建成基本滿足需要的實訓設施。今年暑期,開展了“砸墻運動”,按照教室、車間一體的思路對重點專業實訓室進行改造,先期改造的2萬平方米融教學與實訓功能為一體的新教室近期投入使用。未來,我們的目標是,逐步取消傳統意義上的教室,把實訓車間變成教室、變成老師的辦公室,讓學生在真實的場景中學習理論、鍛煉技能,感受職場氛圍。

三是推進以能力為導向的職稱績效改革。以實訓為導向的教學,最難的不是實訓條件,而是教師的思想觀念,為了配合以實訓為導向的改革,我們啟動了多項人事制度改革。完善職稱評定和教師評價制度,大力推行“理論教學、實操實訓、科技研發、社會服務”四位一體的評價體系。深化以貢獻為導向的績效分配改革,打破平均主義,多勞多得、多崗多得。按照“日常化、產品化、草根化”的要求,大力開展科研評價考核的改革,把科研工作的導向由論文、課題為主,轉變到為企業解決真實的生產實際問題上來。

第四個觀點:職業教育最基礎的資源是教學資源,要開門辦學,發揮資源的最大效用,而不是關起門來,眼睛只盯著教學、只盯在學校里的學生上。這是因為,無論學校的辦學水平如何,相對于企業和其他社會組織,我們具有教學資源的優勢,不僅有一批專業教師,而且有大量的教學設施。更為重要的是,我們可以利用學校這個平臺,通過聘請、兼職等多種方式整合社會資源,使其發揮更大作用。去年以來,我們把社會培訓工作放在與全日制教學工作同等甚至更重要的位置,對內抓資源整合,對外抓市場開拓,大力發展多種形式的社會培訓,不僅增加了收入,更重要的是提高了學校的影響力。

重點抓了以下三個方面:

一是借助平臺搞培訓。市委、市政府全力打造的膠東(威海)黨性教育基地,內涵豐富,時代性強,對外有很高的品牌影響力。依托這個基地,我們成功申報了“山東省高校思想政治理論課教師現場教學基地”。去年以來,已經承接了來自全國5個省、30多家企事業單位34個班次的培訓班,參培人數達到3000多人。隨著我們影響力不斷擴大,近期包括省糧食局、工商局等非教育系統的單位也積極與我們溝通,希望我們承接他們的培訓任務。

二是配合部門搞培訓。目前,部門有大量的培訓任務,但缺乏培訓載體。去年以來,我們積極爭取市直部門的支持,建立了“金藍領”技師培訓基地、裝配式建筑技術培訓基地、中小學研學實踐教育基地等多個培訓平臺,被省民政廳批準為退役士兵定點培訓院校,被市中小企業局批準為企業人才培訓合作院校。今年9月,學院在市旅發委支持下,申報并成功獲批全省唯一一家旅游人才(全域旅游)培訓基地。

三是服務企業搞培訓。法甲下注app 的職業技能實訓中心同時也是威海市公共實訓中心,長期承擔中高職教師培訓、企業在職職工技能提升培訓、下崗職工再就業培訓、新成長勞動力培訓、出國勞務人員語言和技能培訓、退伍軍人技能培訓等項目。去年以來,開展在職職工技能提升專項培訓項目91個,培訓人數達40974人,培訓到款額達到1290萬元,在區域企業中形成了良好的培訓服務影響力。

第五個觀點:職業教育的學生不都是甚至不是我們大家心目中的差學生,而是另一種類型的學生,他們可能學習理論的能力有欠缺,但動手能力甚至自我管理能力并不差。應該根據他們的興趣愛好,給他們創造良好的發展空間,提供更多的成長機會,而不是以素質差為理由,對他們像關監獄一樣,實施所謂“嚴格管理”。這是因為,學校是學生最后的練兵場,在這里,如果他們能夠按照實戰的要求,得到全面演練。未來,到實際工作崗位,就能迅速適應職場要求。為此,我們提出“一切為了學生、為了學生發展”,把學校的所有資源都用在培養學生能力上,讓他們在這里能夠自由成長,讓他們的青春能夠放飛。

在加強理想信念教育的同時,我們重點抓了以下三點:

一是充實教育內容。成立了“非遺學院”,引進了威海剪紙、錫鑲技藝、魯繡、刻瓷、船模制作技藝等9位非物質文化遺產傳承人,建立了工坊帶徒授藝。大力培養愛國主義精神,積極開展紀律教育,成立了“國防學院”,建立了山東省首個高校預備役連隊,開設軍事知識、軍事思想、國防意識教育課程并開展活動,引導學生增強國防觀念、弘揚愛國主義精神。

二是完善教育載體。堅持一切以學生發展為中心,以“不求經濟利益,服務學生成長”為原則,整合校內生產、經營和服務性資源,開發創業項目,先后成立了“菜鳥驛站”“地產品超市”“時光書咖”“準準真餐吧”等9個學生小微公司。學生小微公司由學校提供資源,由學生進行經營,以真實的營商場景增強學生職業體驗,讓學生在服務自我、參與學院發展中提升素質、增長才干。

三是注重教育實效。堅持以學生的思維研究學生工作,全面培養學生興趣、大力滿足學生需求、充分激發學生潛力。今年以來,我們調整了學生晚自習管理,只要不離開校園,在體育館、實訓室、圖書館都算自習;調整了早操管理,只要出來活動,無論什么形式都可以。同時,我們堅持軍訓工作常態化,每月一次,全院大閱兵,每周一以系為單位輪流舉行升旗儀式。

以上是我們結合去年以來的實踐,對職業教育的最新理解。黨的十九大第一次在黨的代表大會上把發展職業教育作為重要內容,提出了“完善職業教育和培訓體系,深化產教融合、校企合作”的要求,去年底,國務院又下發了《關于深化產教融合的若干意見》,最近國家六部委又發布了《職業學校校企合作促進辦法》,提出鼓勵有條件的企業舉辦或者參與舉辦職業學校,鼓勵規模以上企業在職業學校設置職工培訓和繼續教育機構,同時明確了職業學校校企合作7種形式。圍繞職業教育,黨中央、國務院密集出臺這么多含金量極高的政策,是從來沒有過的。通過學習這些文件,進一步加深了我們對職業教育的理解,也進一步堅定了我們目前的辦學思路和辦學定位。我們衷心希望在座的高區各位領導,特別是各位企業界的朋友,能給我們更多的共贏合作的機會,我們也有信心把法甲投注网址 辦成全國、全省的典范,為高區的轉型發展、為現代化幸福威海建設做出更大的貢獻。

最后,請允許我以我們學院去年和今年兩幅新春對聯結束今年的情況介紹:

產教融合 校企合作 集八方資源 共謀雙贏之策爭創優質名校,工學結合 知行合一 聚四海英才 心育一技之長 助夢大國工匠,橫批:開門辦學。

立足中心市區 服務全域威海 雙贏共建求發展,突出實訓導向 強化技能培養 自我革命謀轉型,橫批:不忘初心。

謝謝大家!


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